UNIDAD 3 EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

EDUCACION EN LA ACTUALIDAD. 

LA EDUCACIÓN PROHIBIDA “LLUVIA DE IDEAS”

·         La idea principal es como ser un buen maestro y como debe mejorar la enseñanza en las escuelas.

1: Alegre, paciente.

2: Entender individualidades.

3: Enseñar jugando.

4: Educar sin imponer.

5: Predicar con el ejemplo.

6: Potenciador de capacidades.

7: Enseñar los valores.

8: Observador afectivo.

9: Ser perseverante.

10: Trabajo en equipo.

11: Ser tolerante.

12: Dejar que el alumno descubra sus habilidades.

13: No imponer competencias.

14: Adaptarse al ambiente de su grupo.

15: Evitar que el aprender sea un proceso fastidioso y difícil.

16: Buscar el aprendizaje profundo a través del interés.

17: Lograr una buena calidad de vida por medio de la educación.

18: Centrar al alumno como prioridad.

19: Compensar carencias y puntos débiles.

20: La educación en libertad y flexibilidad.

21: Evitar la educación lineal paso a paso.

22: El amor como acto educativo.

¿CUÁL ES TU PINIÓN SOBRE LA EDUCACIÓN EN LA ACTUALIDAD?

Mi opinión sobre la educación en la actualidad es que está tomando rumbos esperados de acuerdo con la época actual y los cambios que esta están llevando a cabo, la educación es una constante actualización de enseñanzas sobre los intereses que van surgiendo en la humanidad.

Aunque se hable de avances y actualización también tenemos que tomar en cuenta uno de los principales retos que enfrenta la educación en el país hoy en día y de cual emanan y subyacen los demás, es el de las desigualdades sociales-educativas que imperan en el país. Una situación que pareciera en su momento no fuera del todo considerada por los altos mandos de la educación.

También ha tenido avances de mucho valor, como la inclusión y adaptación de espacios para las personas con capacidades diferentes y la capacitación de personal docente que sepa como guiarlos y ayudarles en su proceso de aprendizaje. Es indispensable que tomen acciones sobre la educación abarcando todas las áreas posibles sin dejar de lado a comunidades rurales o indígenas.

Sabemos que la educación es un proceso por el que se transmite conocimiento, hábitos, costumbres y valores de una sociedad a una generación, el fin que persigue es que los seres humanos desarrollen al máximo sus potencialidades. El aprendizaje de una persona comienza en la infancia y se extiende hasta la edad adulta, donde adquiere distintos conocimientos que lo preparan para la vida.

La educación en la actualidad para muchos maestros es seguir una metodología común de una enseñanza repetitiva que la mayoría de nosotros hemos vivido dentro de la escuela. Se debe tomar en cuenta los intereses de los estudiantes y su proceso de aprendizaje al tomar medidas para convertir las clases en una experiencia donde el alumno aprenda de una forma que llame su atención y de esta manera asocie los conocimientos y los aplique en su vida. La práctica educativa debe implicar un aprendizaje significativo.

AUTOEVALUACIÓN
PREGUNTA	SI	NO
1.- ¿Identifico el ideal educativo de Wolfang Ratke?	Ü
2.- ¿Identifico el ideal educativo de Juan Amos Comenio?	Ü
3.- ¿Identifico el ideal educativo de Bernardo Basedow?	Ü
4.- ¿Identifico el ideal educativo de Juan Federico Herbart?		Ü
5.- ¿Identifico el ideal educativo de Federico Froebel?		Ü
6.- ¿Soy capaz de explicar las características de la “nueva escuela” o “escuela activa”?	Ü
7.- ¿Comprendo los límites y alcances de las nuevas tendencias pedagógicas?	Ü
Realiza una autocrítica sobre tu aprendizaje y los contenidos que lograste aprender en esta unidad: En esta unidad se abarcaron los temas sobre la educación contemporánea y sobre los ideales de algunos teóricos, también abordamos el cómo fue evolucionando la educación con el paso de los años, y por último en la película que se toma en esta actividad conocimos como es de importante conocer las necesidades del alumno para una mejor adaptación y poder guiarlo en su proceso de aprendizaje. En lo personal me apropio de muchos conocimientos que sé que me van a ayudar tanto en mi carrera como en mi vida laboral trabajando con estudiantes.

Enlace al audio de mi opinión sobre la película “La educación prohibida”

https://drive.google.com/file/d/1spDaS79bP-ILP7BBGVt3T4Y_nTNfzSxG/view?usp=sharing

 UNIDAD 3 ACTIVIDAD 2

CREANDO MI MAPA MENTAL.

UNIDAD 3 ACTIVIDAD 1

 UNIDAD 3

ACT, 1: EDUCACION CONTEMPORANEA. 

TEÓRICO	IDEAL EDUCATIVO
Wolfang ratke	❤Se baso en la teoría de la inducción, cuyo principio consistía en pasar de las cosas a los nombres, de lo particular a lo general y de la lengua materna a las lenguas extranjeras. ❤El método de su escuela se basó en la naturaleza y se fundamentó en la gradualidad. ❤Las cosas deben enseñarse a través de la observación, el análisis y el experimento. ❤Aprendizaje de lenguas modernas y lenguas muertas. ❤El aprendizaje debe darse sin violencia, con uniformidad y armonía. ❤Planeación de clase del maestro.
Juan Amos Comenio	❤La educación debe ser universal y accesible para todos.    ❤El niño es un sujeto activo en su proceso de aprendizaje.  ❤La experiencia y observación son herramientas para el aprendizaje.     ❤Formación completa que abarque todos los campos de conocimiento.  ❤Universalidad, enseñanza práctica, enseñanza activa, enseñanza por etapas y enseñanza visual.     ❤La creación de un método pedagógico que garantizara el aprendizaje de todos los niños, independientemente de su nivel de habilidad o destreza.
Bernardo Basedow	❤ Filantropismo         ❤Obra elemental   ❤Preparar al educando para una vida feliz.     ❤Priorización de las facultades humanas.     ❤Formar el carácter.     ❤Instrucción como medio, no como fin.    ❤Poner al niño en contacto con el mundo natural.   ❤La educación debe ser confiada al estado.
Juan Federico Herbart	❤Aspira a construir el espíritu del niño mediante experiencias de un modo sistemático.     ❤Educación mediante la instrucción.    ❤Disciplina necesaria, pero sin excederla.     ❤Atención, ante todo.     ❤Parte de la experiencia del niño.     ❤Cultura moral sobre la intelectual
Federico Froebel	❤La educación es clave para crear una sociedad más justa. ❤Los niños deben aprender a trabajar juntos respetarse y valorar la diversidad.  ❤Adopto métodos objetivos de enseñanza. ❤Primeros juguetes lúdicos para el aprendizaje los Dones de Froebel. ❤Importancia del juego en la educación temprana de los niños. ❤Creó la educación preescolar. ·
CRITICA CONSTRUCTIVA:
Siguiendo la teoría de Wolfgagng Ratke me agradaba su postura, ya que iba de lo más sencillo a lo más complejo, primero debemos aprender lo básico antes e ir a lo complejo, no podemos dar pasos gigantes sin aprender primero a caminar, debemos observar, analizar y experimentar distintas formas antes de llegar a la correcta, el error es parte del proceso pero no será tan perjudicial, otro punto que me agrado de él fue que decía que la educación no debe ser introducida por métodos violento sino se dan paulatinamente y con armonía, ya que dejan un aprendizaje más significativo y eso como pedagogos hoy en día debemos aplicarlo, también menciona que los docentes deben preparar un día antes su clase, y en eso siempre debemos estar preparados para dar lo mejor y hacer que los educandos aprendan de una forma más activa, entretenida y fluida y no una rutinaria. Comenio pienso que tenía razón al decir que la educación debe ser accesible, universal y debe estar al alcance de todos, ya que nadie debe perderse de este gran proceso de formación, para aprender debemos ver, observar y poner en práctica la experiencia y debemos tener un método pedagógico y lúdico para que se dé el aprendizaje sacando las habilidades y destrezas de los alumnos. Estoy de acuerdo también con Basedow se enfocaba más en preparar al niño para ser feliz, lo educativo iba de la mano, pero iba a un lado, primero iba lo humano donde se formaba el carácter, debía partir de la naturaleza la educación de los aprendices, y que el gobierno hoy en día es el encargado de la educación que el tanto se esforzaba por lograr. Con Herbart comparto los puntos de que debemos partir a través de las experiencias, debemos ser instruidos con disciplina, pero no abusar de ese poder, estar atento y que el veía más lo moral sobre lo intelectual ya que los valores son el pilar de la educación. Por último, con el que mayor pienso y estoy de acuerdo y es el que más inspiro hoy en día la pedagogía fue Froebel ya que gracias a él se creó el preescolar, se realizaron los materiales lúdicos, toda la educación partiría de un juego para dar mejor significado en los niños pequeños. La educación sin estos teóricos no sería la misma hoy en día sin sus grandes aportaciones.

 

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE UNIDAD 2

 EDAD MEDIA. 

“El aprendizaje es experiencia, todo lo demás es información”

                                                                                                                            Albert Einstein.

Instrucciones: Realiza las siguientes actividades

a)  En la Edad Media la estructuración de la sociedad estaba, de algún modo, relacionada con la propiedad de la tierra, símbolo de poder. En la sociedad actual, ¿qué criterios se emplean para estructurar la sociedad en clase baja, media y alta? 

R= El nivel de ingresos

b) Observa las siguientes imágenes y explica la evolución de la forma de vida desde la época medieval hasta nuestros días, comparando las imágenes de la derecha con las de la izquierda.

R= La verdad el avance que hemos tenido no se asemeja al de antes ahora todo es tecnología, se renovaron e inventaron cosas. Dando así paso a la época moderna, pero en la época medieval todo era dirigido con un rey y ahora no, y antes eran injustos con las personas lo que hoy en día ya no se ve tanto.  

c) Los inventores de la Edad Media dieron rienda suelta a su imaginación para mejorar las condiciones de vida y de trabajo. He aquí los inventos más destacados en esa época, escribe sobre las líneas la utilidad y la importancia de cada uno de ellos para la época. 

R= El molino les fue útil para moler el grano, si no mal recuerdo también les fue útil para el bombeo de agua. Creo que fue importante para molerles sus granos para convertirlos en harina.

No me acuerdo si la maestra lo menciono, así como yo, pero la máquina de tejer les sirvió para incrementar la productividad a ellos ya que con ella podían sacar la mercadería.

La utilidad del reloj mecánico era anunciar la hora a través del sonido de una campana y supongo que su importancia era para que las personas establecieran sus horarios.

Las gafas la maestra dijo que eran unos círculos que pesaban y pues que los ocupaban para ver. Su importancia fue tanta porque todo mundo después quería utilizarlas.

3. Copia el siguiente cuadro, responde sinceramente cada reactivo. Escribe una X en el recuadro que consideres correcto.

AUTOEVALUACIÓN
PREGUNTA	SI	NO
1.- ¿Identifico las diferencias educativas entre la baja y alta edad media?		❤
2.- ¿Identifico las principales características de la educación medieval?	❤
3.- ¿Identifico cómo era la relación entre maestro-alumno?	❤
4.- ¿Soy capaz de representar y explicar cómo eran las escuelas en la época medieval?	❤
5.- ¿Soy capaz de explicar que papel jugaba el “maestro” en la época medieval?	❤
6.- ¿Soy capaz de ubicar cada cultura en un periodo determinado?		❤
7.- ¿Soy capaz de reconocer las diferencias entre el humanismo y renacimiento?	❤
Realiza una autocrítica sobre tu aprendizaje y los contenidos que  lograste aprender en esta unidad: En esta unidad si aprendí un poco, pero me llevo una impresión puesto que todo ha cambiado hasta las maneras de pensar y de hacer las cosas me gusto a ver aprendido un poco más.

UNIDAD 2 ACTIVIDAD 3

 Ruptura religiosa: Reforma y Contrarreforma

Reforma

El desarrollo de las monarquías nacionales dio lugar a que el Papa perdiera paulatinamente dominio e influencia sobre los diversos Estados de la cristiandad.

Los primeros que criticaron a la Iglesia proponían mayor coherencia entre la práctica de la fe y la teoría teológica. La Iglesia vendía prebendas y beneficios solo a las personas que podían comprarla, estas cuestiones hicieron entrar al Vaticano en una profunda pérdida de credibilidad.

En 1517 el Papa León X decidió erigir la Basílica de San Pedro y para cubrir los gastos impuso las llamadas indulgencias

Esta situación desacreditó claramente a la Iglesia, y en 1517 Lutero pone en discusión en la capilla de Wittemberg la validez de las indulgencias en sus “95 tesis”, concluyendo que era ilegítima su venta. 

En general, los seguidores de Lutero consideran a este cristianismo más puro y más cercano al mundo real. 

Luego de la muerte de Lutero en 1546, los protestantes se hicieron más extremistas, destacándose entre ellos Ulrico Zwinglio. Juan Calvino, en Ginebra, se convirtió en el más intransigente de los luteranos, creando el calvinismo este se caracterizó, fundamentalmente, por sostener la predestinación. 

Los países en los cuales se expandió el calvinismo fueron Suiza, Holanda, Escocia (presbiterianos), Inglaterra (puritanos), Francia (hugonotes). En España, en tanto, se extendió el erasmismo.

En lo que se refiere a Inglaterra, inicialmente Enrique VIII condenó públicamente las ideas de Lutero, Enrique VIII deseaba crear una Iglesia nacional, por lo que rompió sus relaciones de dependencia con respecto al Vaticano.

En 1534 se publicó el acta de primacía por medio de la cual el rey se convertía en la única autoridad de la Iglesia Nacional. De esta manera, nace la Iglesia Anglicana.

Contrarreforma.

Como respuesta a la división de la Iglesia en todo el Norte de Europa, la Iglesia Católica comenzó un período de ajuste a los nuevos tiempos. El espíritu de la Contrarreforma se extendió especialmente en España e Italia, donde el catolicismo resultó apoyado por el Estado monárquico, cuando este unió filas en torno al Vaticano.

Los cristianos que no aceptaron la reforma luterana no abandonaron la idea de reformar la Iglesia, motivo por el cual se reunieron en Trento, en mayo de 1545, convocados por el Papa Paulo III.  Este Concilio duró hasta 1563 y fue uno de los instrumentos que sirvió para frenar el avance de los protestantes.

En Trento se señala a la Biblia como texto único y oficial de la Iglesia, se concretan y definen los Sacramentos y se organizan obispados y parroquias, así como los centros de formación para los futuros sacerdotes, llamados seminarios.

Las concepciones que se fijaron en Trento en el siglo XVI fueron la concreción de los intentos contra reformistas católicos que lucharon por impedir el avance del protestantismo.

Las disposiciones generales del Concilio de Trento fueron recopiladas en un sumario escrito: Profesión de la Fe Tridentina.

En este período surgieron dos elementos que reformaron y actualizaron el pensamiento católico: uno, a nivel espiritual, conocido como el misticismo que suponía la proximidad a la divinidad a través de la imaginación y de la meditación; y el otro, el movimiento reconquistador del terreno ganado por los protestantes con la fundación de la orden de los Jesuitas por Ignacio de Loyola en 1534.

UNIDAD 2 ACTIVIDAD 2

 Cuadro comparativo entre Alta y Baja Edad Media 

	ALTA EDAD MEDIA	BAJA EDAD MEDIA
Siglos que abarcó	Del siglo V al X	Del siglo XI al XV
Economía	Los campesinos y siervos trabajaban las tierras de la nobleza. La economía estuvo signada por el fin del modelo de producción esclavista, y el surgimiento del modelo de producción feudal	La base de la economía era la agricultura, pero en la economía castellana tuvo importancia la ganadería lanar, que se vio favorecida por la creación de la Mesta por Alfonso X el Sabio.
Sociedad	Se trató de una aristocracia machista y compuesta por terratenientes, pero sometida a la ideología religiosa. La Alta Edad Media fue un período de auge en el cristianismo y también de evangelización de los pueblos “bárbaros”.	Estaba formada por tres estamentos: los nobles, los clérigos y el común o pueblo llano. Cada uno de ellos tenía una función concreta. La sociedad funcionaba bien si cada estamento cumplía con las tareas que tenía asignadas
Tipo de educación	El plan de estudios consistía en una educación en “artes liberales”, que se dividía en el trivium y el quadrivium, de acuerdo con la tradición clásica. El trivium contenía la gramática (latina), retórica y lógica. El quadrivium contenía la aritmética, geometría, astronomía y música	La escuela medieval designa tanto el lugar donde se desarrolla el proceso de enseñanza como un modelo de estudio que se distingue del desarrollo posterior, especialmente a partir del siglo XIII con el nacimiento de los estudios y la universidad.
Tipo de conocimiento que se impartía	Durante la Edad Media todo el saber de la época estaba en manos de la Iglesia Católica. En esta epoca muy pocas personas sabían leer y escribir; no había bibliotecas públicas y, además, se perdieron y destruyeron preciosos textos manuscritos antiguos	Daba énfasis a la lógica y abogaba por el empirismo, entendiendo la naturaleza como un sistema coherente de leyes que podrían ser explicadas por la razón.
Cultura	Se trató de un largo período de transformación política y social en Europa, pues implicó la caída y desaparición de la cultura clásica de la Antigüedad grecorromana y el surgimiento de un nuevo balance de fuerzas entre el teocentrismo cristiano y el musulmán.	Los cambios culturales de la Baja Edad Media se manifestaron en una nueva forma de religiosidad, caracterizada por el culto a la Virgen María y la expansión de las órdenes mendicantes, como los franciscanos y los dominicos, que hacen de la predicación en el contexto urbano su forma de vida.

UNIDAD 2 ACTIVIDAD 1

 Historieta de características de la Edad Media. 

“El objetivo principal de la educación es crear personas capaces de hacer cosas nuevas y no simplemente repetir lo que otras generaciones hicieron”

                                                                                                                                             Jean Piaget 

Instrucciones: pega el vínculo de la historieta:

https://www.canva.com/design/DAFzXGPFZwY/hqQzI2g5PtqqIkfNPy8dfg/edit

Como fue tu experiencia en la realización de la historieta ¿te costó hacerla? ¿Qué elementos se te facilitaron y cuales se te dificultaron?

Tuve buena experiencia en lo cabe ya que lo hice en una aplicación donde ya eh trabajado anteriormente y me gusta porque puedes realizar tus trabajos a tu manera y desarrollar creatividad en este tipo de trabajos, me costó hacerla en cuestión de tiempo me lleve algo en hacerlo ya que recolecte primero información del tema mencionado lo más importante de cada diapositiva analice que material podría ocupar de ahí trate de acomodar cada texto para desarrollar la historia y ver la manera de acomodar el material buscado para elaborarlo, se me facilito analizar   cada texto para realizar una buena estructura conforme al tema y manejar la aplicación en momentos se me dificultaba en el aspecto de dividir cada espacio.

Ingresa tres capturas de pantalla de tu trabajo: